东莞打好教育改革“组合拳” 增强人民群众幸福感

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2018-10-22

■今年9月梅沙小学开学,师生露出幸福笑脸学校供图我市教育系统又传来多个好消息。 “目前完成施工招标工作,已开始动工建设,计划于2019年9月建成并投入使用,办学规模36个班▓,可容纳学生约1620人。 ”日前▓,松山湖实验小学分校建设情况正式公布。 同样备受家长关注的,还有莞城英文实验学校运河校区,各项工作也正紧锣密鼓推进中▓▓,预计2019年9月开学。 今年以来,加快推进扩容提质▓,新建扩建公办中小学20所,被列入2018年市政府重点工作▓。

至2020年,东莞明确要新建扩建幼儿园、初中、小学共267所,增加学位万个▓,组建30个教育集团,培育100所品牌学校。

发展教育,功在当代,利在千秋▓。 教育事业,作为我市优先推进的重大民生工程,是有效增强城市核心力的重要载体。 加快推进我市教育扩容提质,让教育发展驶入“快车道”。

对公共教育资源进行大幅度扩充,办好人民满意的教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育▓,不断提升市民归属感和幸福感,时不我待▓,势在必行▓。

■10月8日▓,南城阳光第九小学师生在崭新的课室上课(记者郑志波摄)问题催生变革之花“一季度▓,完成设计招标;二季度,完成初步设计▓;三季度,完成施工图设计;四季度,完成网上招标。

”将年度目标分解到每季度,再细化到每月。 今年▓,我市各镇街(园区)加快推进新建扩建公办中小学建设,增加优质学位供给,保证孩子有书读▓、读好书▓。

东莞历来是文化之乡、教育之乡。 近年来▓,更是以其“海纳百川厚德务实”的城市精神吸引了大批进城务工人员的加入。

市教育局统计,东莞非户籍学生入学规模全国最高。 如何让他们更快融入这个城市▓,东莞出台一系列惠民政策▓。

而教育惠民▓▓,更加快与人民群众心贴心。

“教育水平,代表着一座城市的素质和服务水平▓。 ”在全市教育扩容提质推进会上,市委副书记▓、市长肖亚非指出,教育是最大的民生工程,学位是否充足▓、教学水平的高低影响到每一个家庭的幸福感、获得感,影响着人们对东莞这座城市的认同。

对东莞的归属感,使越来越多的非户籍人口扎根于此。

与之相对应的是,一方面,非户籍学生入学需求大幅增长;另一方面▓,二孩政策以来的第一波二孩“入园潮”即将来临。

目前,仍然存在公办教育资源不足▓,公办(集体办)幼儿园和义务教育公办学位占比偏低,优质品牌教育资源不足、分布不均▓▓,民办学校整体办学水平有待进一步提高等问题。

为此,我市迅速总结,开出教育补短板“清单”。 市人大常委会常务副主任潘新潮要求,东莞享受了外来人口的红利,就有义务为外来务工子女提供义务教育的责任▓。

要突出扩容和提质“两个方向”,就是要加强协调,加快新建、改建、扩建学校的步伐;加大投入,以购买服务的方式补贴民办学位;加大改革创新的力度,增加公办学位和优质学位的供给▓。 不拒绝问题、不逃避问题,积极寻找解决问题的办法。

东莞市教育局局长梁凤鸣认为,非户籍学生入学基数虽大,但这些孩子可能就是东莞未来建设的主力军▓,是城市未来的竞争力。 针对东莞教育现状和未来趋势,从市到各镇街(园区)、再到各校,层层落实,不用扬鞭自奋蹄。 今年上半年,我市出台“1+N”配套政策文件,为全市教育扩容提质明确目标▓▓、指明路径。

肖亚非表示▓,东莞不仅要在教育“扩容”上下功夫,更要在“提质”上有所突破▓。

新学校不断建成,入学难题逐步破解。 “这个消息盼了好久,孩子终于赶上时间在家门口上学了。

”前段时间▓▓,东莞南城阳光第九小学落成,新增学位1620个。

家住南城西平的梁女士顺利将孩子送入小学一年级▓▓。

不止南城街道▓,今年4月,塘厦镇委▓、镇政府继续实施公办中小学扩班计划,全镇增加1200个公办学位;过去一年,长安镇加大民办教育扶持力度▓,实施“长安镇送课到校计划”,推进区域优势教育资源均衡配置▓。 我市各镇街(园区)教育系统不断深入落实教育惠民政策,扩大公办学位供给▓。

除此之外▓,我市还创新办学模式。

虎门梅沙小学,是我市引入社会力量办学新模式的一个探索——由政府委托管理▓▓,以“政府定标、社会承办、自主管理、绩效考评”的方式来保证学校高质量运营。 ■南城阳光第九小学举行落成典礼。 图为南城阳光九小全貌(记者郑志波摄)以强扶弱探索有道为保证教师的质量和活力,东莞积极探索▓。 2016年秋季,东城虎英小学率先进行教师人事制度改革,实行教师聘任制管理。

自此▓,聘任制成为新建学校人才管理的新风向标。

今年秋季新开学的公办小学中▓,多采用此模式▓。 能进能出、能上能下的聘用制度提升了教师的积极性▓,吸引了全国各地的优秀教师报名。 而面对即将来临的二孩“入园潮”,目前▓,我市幼儿园建设往普惠性和公益性方向发展。

由市级统筹,片区联动。 市教育局重点统筹推进薄弱镇街、优质资源需求强烈区域集团化办学。

今年,我市在有条件的片区、园区、镇(街)先行先试,组建若干教育集团,集团化办学运行机制初步建立。 目前▓,成立了东莞中学教育集团、东莞外国语学校教育集团、松山湖中心小学教育集团、东莞市青少年活动中心教育集团、莞城英文实验学校教育集团、幼儿师范学校教育集团六个教育集团▓。 以点带面▓,一步一个脚印。 东莞,在教育改革的浪潮中敢闯、敢试▓。

以集团化办学促进教育优质均衡发展,已成为我市教育系统的共识。 “我们要努力把老百姓家门口的学校打造成好学校▓。

”梁凤鸣说,接下来,我市将积极推进教育集团化办学,采取“名校+分校”“名校+新校”“名校+弱校”“名校+民校”等形式开展集团化办学,发挥优质学校的资源优势和品牌效应,快速提升新建学校和薄弱学校的办学质量,实现优质教育资源倍增▓。 另外,还将开展品牌学校工程▓,选取一批办学基础好、办学成效突出、社会口碑好的学校,促进其内涵式发展,推动优质特色办学,树立学校教育品牌▓▓,发挥品牌学校示范效应。 “这既是松山湖1+6园区发展的需要,也是我市深化教育改革的重要举措。

”今年2月,松山湖青少年活动中心由市青少年活动中心全面托管,该中心主任谢洪涛表示,这为松山湖青少年活动中心搭建了更加广阔的发展舞台▓。 我们不难看出,集团化办学,对学校而言,赋予集团学校更多自主发展权,促进学校主动发展,产生“1+12”的作用。

学校主动作为,通过品牌带动、优质资源共享和抱团发展▓,于学生而言,更是利好消息。

教育扩容提质“战役”能够顺利推进,有赖于我市始终将教育放在优先战略发展方向。 东莞教育支出,连续多年位列城市公共财政支出首位▓▓。

仅积分入学学位补贴一项,从2017至2019年▓,全市共计投入财政资金达亿元▓。

与此同时,东莞从2015年起实施教师学历提升工程,市财政投入约3900万元,对教师参加高层次学历、学位学习的给予相应的支持,引导鼓励教师积极参加学历提升进修,提高教育教学水平和业务能力,用三年时间提升8300多名教师学历水平▓。 (记者张理萌)。